Propostas de Ação Coletiva

Título: Educação sobre métodos anticoncepcionais para alunos do Ensino Fundamental

Grupo: Mariana palácios de Andrade, Vanessa Dias Fogaça, Sarah, Rafaela Dias Fernandes, Jéssica Camila Fávero Pereira Pinto, Michel Marcelo Monteiro dos Santos, Mariana Nascimento de Jesus.

Introdução: Diante do grande número de jovens com gravidez precoce e DSTs, pensamos em abordar sobre os métodos contraceptivos para instruir a respeito de cretos mitos que impedem o uso adequado desses métodos.

Objetivos: Educar os alunos a respeito dos métodos contraceptivos existentes.

Estratégias: Levantamento de dados a respeito das dúvidas dos alunos e seu conhecimento prévio sobre o assunto. A partir desses dados. Elaboraremos uma oficina para a exposição dos métodos.

Público alvo : Alunos de ensino fundamental

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Título: Auto-avaliação no desenvolvimento de textos e interpretação de enunciados

Grupo: Ana Luiza Camargo Pedroso, Cristina da Paz Takara, Edivaldo Júlio Zanoli, Isis Oliveira e Maria de Lurdes Zanoli.

Introdução: Os alunos, ao redigirem textos ou mesmo interpretá-los, apresentam uma certa dificuldade de se auto-avaliarem quanto aos erros produzidos; dessa forma, dependem unicamente do professor para compreender os erros e perceber os pontos a serem melhorados.

Objetivos: Oferecer meios para que o aluno desenvolva a capacidade de se auto-avaliar, trocando experiências com colegas, de modo que reconheçam os próprios erros, trabalhem em cima desses, propiciando melhor rendimento.

Estratégias: Trabalho de redação:
Num primeiro momento apresentaremos dois modelos de redação, sendo um muito bom e o outro ruim. A partir dessa apresentação, permitir que os alunos avaliem esses modelos, dando nota e apontando erros. O professore só deverá interferir quando forem levantadas dúvidas.
No segundo momento, oferecer o tema da redação e textos bases de referência ao tema. Num terceiro momento, fazer com que os alunos avaliem as redações por eles produzidas.
Trabalhando com enunciados:
No primeiro momento, apresentar enunciados difíceis ou de dúbias interpretações e trabalhara percepção dos alunos em relação a isso.
Num segundo momento, oferecer exercícios para que os alunos possam interpretar e apontar as dificuldades por eles encontradas.

Público alvo: Alunos do Ensino Médio ou em fase pré-vestibular.

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Título: ???

Grupo: Carolina Fortes, Elder Marco, Antonio Lima, Rafael Christovão e Evangelina.

Introdução: Tendo em vista a necessidade do grupo de propor uma ação coletiva ( de caráter educativo) para a disciplina de IEE – enfoque histórico, ministrada pela prof. Diana Vidal – como trabalho final da disciplina – propomos, após discutir em sala de aula, a aplicação de uma atividade reflexiva com um grupo de professores de uma escola pública de SP, no horário de HTPC, a respeito de sua trajetória profissional.

Objetivos:
Propor uma atividade de reflexão a respeito da trajetória profissional de um grupo de professores.
Apontar convergências e divergências nessas trajetórias.
Aprofundar a discussão que essa análise suscitou.
Especificar um tema a ser aprofundado, tendo como base um texto histórico ( a partir da discussão dos professores do grupos).

Estratégia: Linha do tempo
1. Aplicação de questionário- linha do tempo e socialização da vivência ( rapidamente).
2. Análise do material em grupo e relatório.
Devolutiva – apresentação rápida relembrando a atividade – fazendo o professor refletir tudo o que ele viveu – ( se interfere no que ele é hoje).
Levantamento dos temas e questões que deverão ser trabalhados num terceiro momento.

3. Reflexão do tema a partir do texto ( proposta de ação). Confraternização.

Público alvo: professores de ensino fundamental e médio de escola pública estadual de São Paulo.

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Título: Leitora e espaços para ler

Grupo: Wesley Rodrigo Leite, Mahatma Ramos, João Carlos e Maria Rita Brandão.

Introdução: O trabalho visa verificar o leitor e sua relação com diferentes espaços de leitura, desde bibliotecas públicas, parques e outros ambientes pouco ortodoxos.

Objetivos: Pesquisar diferentes locais de leitura e diferentes leitores, através da entrevista de diferentes leitores a respeito de sua relação com o livro e seus espaços de leitura.
Estratégia: Investigar as diferentes motivações que cada leitor traz consigo na busca do livro. Também buscaremos questionar o que torna determinado espaço viável para a leitura.

Público alvo: Entrevistaremos pessoas de várias idades e várias classes sociais. Nosso pensamento é encontrar semelhanças e diferenças nas formas como esse público encara a leitura.

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Título: Café poético

Grupo: Agnes Silva Ribeiro, Ana Maria Pinheiro Scabello, Julemar de Acântara, Loren da Silva Moreno e Thiago Vergueiro.

Introdução: Partindo das discussões em sala de aula e dos problemas nelas levantados, tais como a questão do relacionamento estudante-escola-comunidade, da deficiência no processo de alfabetização e os problemas de linguagem; associados à qualidade de ensino, pretende-se desenvolver oficinas de poesia que visem a instrumentalização de conhecimentos ministrados no interior da escola e aprofundá-los.

Objetivos: Busca-se transformar a comunidade escolar em protagonista da produção do conhecimento, usando a poesia como meio de expressão de seus anseios, a partir de temas concernentes ao contexto em que se insere a comunidade.

Estratégia: Encontros realizados aos sábados, quinzenalmente, ao longo de dois meses.
Para estimular os participantes, serão utilizadas músicas, poesias, bem como revistas, jornais e outras mídias que se relacionem com o uso da linguagem. Esse recurso respeitaria também ao levantamento de tema a serem definidos. A declamação seria uma ferramenta de aproximação e exercício de linguagem. Ao final, será montado um “varal literário” com os textos produzidos ao longo dos encontros.
Além das discussões relacionadas à linguagem poética, a criação de um ambiente de “café” tem o objetivo de ampliar a interação do grupo e modificar a “ordem natural”da sala de aula, promovendo maior informalidade e dinâmica.
Serão utilizados outros recursos de linguagem, além do escrito, como fotografias e/ou filmagens, visando a diversificação do registro e ao aumento da interatividade.
A divulgação contará com cartazes e as oficinas serão realizadas a partir de inscrições prévias.
A quantidade de inscritos, bem como sua freqüência, ajudarão a definir o recorte do tema a ser desenvolvido, dentro do qual a realização das rodas de leitura é também uma possibilidade.

Público alvo: Comunidade escolar e demais interessados,